Zarządzanie w edukacji - kaprys czy obiektywna konieczność?

Zarządzanie w edukacji - kaprys czy obiektywna konieczność?
Zarządzanie w edukacji - kaprys czy obiektywna konieczność?

Wideo: Zarządzanie w edukacji - kaprys czy obiektywna konieczność?

Wideo: Zarządzanie w edukacji - kaprys czy obiektywna konieczność?
Wideo: Co chcesz w życiu robić? Jak wybrać swoją ścieżkę kariery? 2024, Listopad
Anonim
zarządzanie w edukacji
zarządzanie w edukacji

Zarządzanie jest dziś bardzo, bardzo popularnym kierunkiem naukowym, ponieważ jego zastosowanie w różnych dziedzinach działalności powinno prowadzić do mobilizacji zasobów finansowych, materialnych i intelektualnych. I jest to opłacalne komercyjnie. Ale czy zarządzanie jest konieczne w edukacji? Czy w tym obszarze możesz łatwo się bez niego obejść?

Zarządzanie w systemie edukacji jest normą w krajach Europy Zachodniej. Uważa się, że bez odpowiedniej organizacji zespołu nie będzie możliwe osiągnięcie wysokich wskaźników w poziomie osiągnięć edukacyjnych uczniów. Zarządzanie w edukacji jest po prostu konieczne, bo tylko z jego pomocą można podejmować kompetentne decyzje. Co ciekawe, w opinii zachodnich ekspertów, każdy nauczyciel z osobna jest zobowiązany do uczestniczenia w procesie ich adopcji. Administracja jest potrzebna raczej po to, aby wybrać najbardziej racjonalne propozycje i wprowadzić je w życie w ramach jednej szkoły, uczelni czy innej instytucji edukacyjnej.

zarządzanie w systemieEdukacja
zarządzanie w systemieEdukacja

Rozwój naukowego podejścia do zarządzania szkołą rozpoczął się w latach 20. ubiegłego wieku. Wraz z rozwojem socjologii, psychologii, filozofii i różnych naukowych metod poznania, w szczególności podejścia systemowego, wzrosło również zainteresowanie zarządzaniem szkołą. Na początku lat 90. opublikowano główne prace teoretyczne zachodnich naukowców. Uważali, że ostateczna analiza działań jakiejkolwiek instytucji edukacyjnej na dany rok musi koniecznie zawierać:

  1. Wdrażanie przez szkołę różnych dyrektyw Ministerstwa Edukacji.
  2. Wydajność rocznego cyklu zarządzania.
  3. Analiza efektywności prowadzonych prac metodycznych.
  4. Ocena ogólnej jakości kształcenia i nauczania przedmiotów kluczowych.
  5. Analiza interakcji szkoły z rodzicami uczniów;
  6. Skuteczność instytucji edukacyjnej z różnymi organizacjami publicznymi.
  7. Ocena poziomu wychowania uczniów.
  8. Analiza przestrzegania zasad higieny.
  9. Wyniki realizacji programu edukacyjnego.
zarządzanie edukacją
zarządzanie edukacją

Zarządzanie w obszarze edukacji to zespół metod technologicznych, form organizacyjnych, zasad i metod, które mają na celu poprawę efektywności systemu edukacji. Jego główne funkcje to organizacja, planowanie, motywacja i kontrola. Zarządzanie w edukacji sprowadza się przede wszystkim do przekazywania wszystkim przedmiotom informacji o działaniach systemu. Na podstawie tych informacji adopcjadecyzje i planowanie przyszłych działań. Zarządzanie w edukacji ma na celu dobór optymalnych rozwiązań, a także opracowanie programu rozwojowego dla różnych placówek edukacyjnych.

Zarządzanie szkołą lub uczelnią powinno odbywać się w trzech etapach. W pierwszym etapie dokonuje się diagnozy i oceny wstępnej, w drugim gromadzone są dane różnymi metodami socjologicznymi, a w trzecim wyciąga się ostateczne wnioski o stanie rzeczy i sposobach poprawić sytuację. Bez zarządzania prawie niemożliwe jest osiągnięcie wysokich wyników w czymkolwiek. A nauka nie jest wyjątkiem.

Zalecana: